枝廣 和憲（えだひろ かずのり）

職　名	准教授
学　位	博士（教育学）
専門分野	教育・学校心理学、青少年支援（ユースワーク）、応用行動分析、集団精神療法
担当科目	教育分野に関する理論と支援の展開、教育・学校心理学、教育相談など
メッセージ	「人」と「場（環境）」は相互に影響しあってしています。この「場（環境）」について、心理学や教育学、建築学や都市計画学など関連する分野の、実践者と研究者とチームを組んで、実践と研究を進めています。多様な「人」について、心理学や教育学などを中心に、科学的・実践的にアプローチし、総合的に理解し、包括的に育み・支えることなどを学び、一緒に考えていきます。「場（環境）」には、自分自身も含まれています。こうした、誰もが幸せでいられる持続可能な「場（環境）」づくりを、ともに学び、考え、実践・研究していきましょう。 実践例 　「ポジティブな行動支援によるいじめの未然防止1」 　「ポジティブな行動支援によるいじめの未然防止2」

研究＆活動紹介

子ども・青少年・若者やそれにかかわる人たちも含めて、関連する課題が複雑化・深刻化しているといわれています。その背景には、その人たちの、“育ち”・“成長”・ “活躍”などを支える「場（環境）」が少なくなっていることがあります。「人」と「場（環境）」は相互に影響しあってしています。この「場（環境）」について、心理学や教育学、建築学や都市計画学など関連する分野の、実践者と研究者とチームを組んで、実践と研究を進めています。

具体的には、困っている人がいた場合に、その人自身へのアプローチだけでなく、その人の「周りのひと」を含めた「家庭環境（Family-Wide）」「学校環境（School-Wide）」「地域環境（Community-Wide）」「社会環境（Social-Wide）」といった、「場（環境）」へのアプローチも同時に行います。

例えば、「学校に行きたいけど、行きたくない。家にもいたくない。」という人がいたとします。そのときに、その人と一緒に理由や解決策等を一緒に考えると同時に、「家庭」や「学校」についても「“育ち”・“成長”・ “活躍”などを支える「場（環境）」にするにはどうしたらよいか」ということを、「家庭」や「学校」の人たちと一緒に考えます。さらに、「地域」にも、「“育ち”・“成長”・ “活躍”などを支える「場（環境）」づくり」も行っていきます。こうすることで、持続可能な「社会」をつくることにつながります。

多様な「人」について、心理学や教育学などを中心に、科学的・実践的にアプローチし、総合的に理解し、包括的に育み・支えることなどを学び、一緒に考えていきます。「場（環境）」には、自分自身も含まれています。こうした、誰もが幸せでいられる持続可能な「場（環境）」づくりを、ともに学び、考え、実践・研究していきましょう。